La taxonomía de Bloom, una herramienta contra el aburrimiento

Con la aplicación de la taxonomía de Bloom en la reelaboración de una tarea, he podido reflexionar sobre cómo una misma actividad, remodelada, puede pasar a ser de una aburrida lista de frases que hay que corregir a un ejercicio de creatividad utilizando, por ejemplo, una aplicación como Kahoot. Los alumnos, cuando son ellos los que tienen que crear el material, se sienten más implicados en el desarrollo de su trabajo y muestran mucho más interés en la realización de los ejercicios que les proponemos... Tengo que acostumbrarme a realizar esta reflexión para lograr el máximo en interés en el mayor número de tareas posible.

Proyecto ABP

Dentro del contexto de la innvación y las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de idiomas, y, en particular, al inglés, he decidido proponer a mis alumnos un proyecto de creación de búsqueda del tesoro que lleve a los visitantes por los principales puntos turísticos de su ciudad. Los turistas tendrán que resolver una serie de "misterios" para conseguir leer el mensaje secreto y obtener así su tesoro. La idea es que los estudiantes se impliquen activamente en la creación de una actividad que ellos mismos disfrutarían. Entre todos se decidirá cuál es el mensaje final y el tesoro que ganarán aquellos que consigan completar la caza del tesoro. También se decidirá qué partes de la ciudad han de visitarse para lograr conseguir el premio. 

La idea, como han apuntado varios de mis compañeros a lo largo del curso, es promover el aprendizaje colaborativo y proporcionar instrucciones claras para la consecución de un objetivo común.  

Me gusta la idea de combinar la utilización del ordenador en las clases con el trabajo en equipo y el componente lúdico que contiene el proyecto, que, a juzgar por lo que mis compañeros afirman y por mi propia experiencia, tiene muy buena repercusión en el gradod e motivación del alumnado.